專業建設,是高職院校建設和發展的重點，教育部新的一輪院校評估的重點將是專業的評估。根據教育部和省教育廳有關文件要求，我校決定在今明兩年分兩批對學校專業進行評估，并將其納入學校的黨政工作要點。今年7月6日學校印發了《廣東工程職業技術學院專業評估辦法（試行）》（粵工程職院[2015]111號），校領導多次召集專門會議，布置落實專業評估工作。

我校專業評估工作主要目的是：全面、客觀地了解各專業建設發展的情況，推動專業內涵建設，為更好地籌劃和實施"十三五規劃"打下堅實的專業基礎；為進一步深化我校教育教學改革，推動專業建設，強化教學管理，提高教學質量，辦出特色，提供內涵支撐；為我校"示范院校"建設和"創新強校"工程，充實、豐富內涵發展；為迎接教育部新一輪高職教學評估和專業評估，奠定良好基礎。

我校專業評估指標體系：含一級指標9項，二級指標28項，涵蓋招生就業、專業定位和建設規劃、專業教學團隊、教學條件、教學改革與管理、技術開發與社會服務、人才培養質量、社會滿意度、專業特色與創新等九個方面�？己朔绞较扔筛鲄⒃u專業自評，再由學校相關職能部門和專家依據評估指標及內涵賦分評審，請校外（或第三方）專家評審；最后按照規定權重計算各專業得分，評出各專業評估結果。學校將對評為優秀、良好和合格的專業給予獎勵，對不合格的專業要求限期整改。

我校專業評估的基本原則是：堅持"以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設"的方針，通過專業辦學水平評估的常態機制，促進各專業辦學水平提高。

本次專業評估分兩輪進行。12月11日上午，第一輪對"數控技術"等14個專業評估，校內專家評審會在行政樓607室舉行。評審會由教學質量監控處主持，學校黨委副書記、紀委書記溫孝勝代表學校領導，對第一輪專業評估工作提出了要求。各專業帶頭人（負責人）分別用15分鐘作專業建設匯報，并回答專家的提問。專家們認真聽取專業匯報后，結合事先審閱各專業網站和評估自評報告，現場打分，最后由工作小組匯總出各專業校內評審得分。上述工作在學校紀檢監察室參與下進行。

經過第一輪校內專家評審環節，我們看到不少專業的教學改革力度大，團隊協作精神良好，平時比較注重學習研究高職教育理論，積極探索專業改革和課程改革，善于克服困難、利用社會資源，積極探索校企合作路子，專業建設和課程建設成效顯著。專家們對各專業的不足和改進提出了很好的建議。

這次校內專家評審，也發現了不少問題：一是一些專業在自評階段工作準備不充分，支撐材料單薄，未能按照學校專業評估要求、逐條進行剖析，專業建設特色不鮮明，特別是校企合作共育人才方面的特色凝練不夠；二是部分專業網站建設滯后，未能很好地反映專業建設的狀況，網站內容與申報書不一致，個別專業的網站還未完成；反映專業建設的關鍵數據不足，專業建設的數據不嚴謹，前后不一致；不少專業反映學校在專業建設方面的投入不足，實訓場地匱乏；個別專業帶頭人（負責人）的現場報告不理想，未能很好按照要求提煉，沒有準確反映本專業的特色和亮點。

下階段將轉入校外專家評審，將對各專業提出更高的要求，專家將會以網評、現場考察、聽課和答辯的形式進行評估，希望接受評估的專業，經過第一輪校內評審后，認真總結，加強薄弱環節的工作力度，嚴格按照要求做好各項工作，以更好的狀態接受校外專家的評審。

"辦高職，就是辦專業"。專業建設是高職院校的核心工作，教學質量取決于專業建設的質量，專業帶頭人（負責人）是各專業建設的第一責任人，各二級學院要高度重視專業建設工作，希望學校上下高度重視專業評估這項工作，嚴格按照評估標準，及早準備，做好常態工作，以良好的專業辦學成績迎接評估。(教學質量監控處供稿)